Filosofi

HØJTOFT bekender sig ikke til ét teoretisk grundsyn men har en udviklingspsykologisk referenceramme.

Den overordnede socialfaglige metode har sit udgangspunkt i det enkelte individ, som er beskrevet i serviceloven og FN konventionen, om rettigheder for personer med handicap.

​

Værdigrundlag:

• Selvbestemmelse.
  
• Medbestemmelse.
  
• Indflydelse.
  

​

En filosofi der tager udgangspunkt i, at alle bliver klogere, hvis der spørges i stedet for at tro vi ved. Altså er den nysgerrige og undersøgende dialog grundstenen i Højtofts pædagogik.

​

- Vi ønsker at rådgive. En rådgiver er en der har viden, men ønsker at lytte, dele viden, har ingen tidsplan, men lang tålmodighed.

​

- Vi ønsker at coache. En coach er en der stiller nysgerrige spørgsmål uden, at drage sine egne overbevisninger og værdier ind i en samtale. En der ønsker at løsninger bliver fundet af den der har udfordringen.

Højtofts pædagogiske mål er derfor, med udgangspunkt i den enkelte borger, at skabe et trygt og forudsigeligt miljø, hvor den enkeltes evner kan udvikles og nye kan findes.

​

Gennem de lovpligtige handleplaner for borgere på botilbud, vil der altid være en løbende dialog om de ønsker borgeren har haft, er blevet opfyldt og hvilke nye ønsker den enkelte har.

​

Effekten af denne filosofi/pædagogik er:

• selvforståelse
  
• selvtillid
  
• selvværd
  
• sociale færdigheder
  
• psykisk og fysisk velvære
  

​​

Altså tager Højtofts pædagogiske indfaldsvinkel udgangspunkt i Serviceloven og FN konventionen om selv/medbestemmelse og indflydelse ud fra det enkelte individs ønsker. Dette giver resultater i forhold til udvikling og styrkelse af den enkelte beboers evner til at tage personlige valg og være medbestemmende i sin egen dagligdag og tilværelse.