HØJTOFT bekender sig ikke til ét teoretisk grundsyn men har en udviklingspsykologisk referenceramme.
Den overordnede socialfaglige metode har sit udgangspunkt i det enkelte individ, som er beskrevet i serviceloven og FN konventionen, om rettigheder for personer med handicap.
En filosofi der tager udgangspunkt i, at alle bliver klogere, hvis der spørges i stedet for at tro vi ved. Altså er den nysgerrige og undersøgende dialog grundstenen i Højtofts pædagogik.